بررسی برنامه ی درسی پنهان از دیدگاه دانشجویان رشته های علوم پزشکی کاشان
Authors
abstract
زمینه و هدف: هدف این پژوهش بررسی و تبیین جایگاه مولفه های برنامهی درسی پنهان در دانشگاه علوم پزشکی کاشان بود. روش بررسی: جامعهی آماری این تحقیق شامل کلیهی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کاشان به تعداد 2031 نفر بود که به روش نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم، 425 دانشجو به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند.ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته بود که برنامهی درسی پنهان را در قالب 6 مولفه بررسی کرده، ضریب پایایی آن را از طریق آلفای کرونباخ 78 درصد برآورد گردید. یافتهها: یافته ها نشان داد که سه متغیر فضای فیزیکی و ظاهر دانشگاه، ویژگیهای رفتاری و شخصیتی اساتید و شیوه های ارزشیابی آنها با برخورداری از بالاترین میانگین دارای آثار و دلالتهای منفی پنهان بوده، به نحوی که حوزه های یادگیری و رفتاری دانشجویان را به گونه ای مغایر با اهداف رسمی و از قبل تعیین شده تحت تاثیر قرار میدهند. نتیجه گیری: ضرورت دارد که فضای فیزیکی و ظاهری دانشگاه، ویژگیهای رفتاری و شخصیتی اساتید و شیوههای ارزشیابی آنها به گونهای اصلاح یا تعدیل گردد که تسهیل کنندهی یادگیری واقعی دانشجویان و مانع ایجاد نگرشهای منفی در میان آنها باشد.
similar resources
بررسی برنامهی درسی پنهان از دیدگاه دانشجویان رشته های علوم پزشکی کاشان
Background: This study aimed to investigate and explanation of different and varied effects and functions of hidden curriculum in the Kashan medical sciences university. Materials and Methods: The target population of research was all of the medical sciences students in Kashan medical university (N=2031) which 425 subjects were selected by means of stratified sampling method. The data was col...
full textبررسی وضعیت برنامه درسی پنهان دانشگاه علوم پزشکی کاشان
Background and Objective : Experiences that the learners gain in the education system is not limited to the explicit curriculum other factors in the form of a hidden curriculum have a significant role in shaping students' learning. The purpose of this research was to study the hidden curriculum components in Kashan University of Medical Sciences based students' views. Materials and Methods ...
full textبررسی وضعیت برنامه درسی پنهان دانشگاه علوم پزشکی کاشان
زمینه و هدف: مجموعه تجاربی که فراگیران در نظام آموزشی کسب میکنند، محدود به برنامهی درسی آشکار نیست و عوامل دیگری در قالب برنامهی درسی پنهان، در شکل گیری یادگیریهای دانشجویان نقش قابل توجهی دارند. هدف از پژوهش حاضر بررسی مؤلفههای برنامهی درسی پنهان دانشگاه علوم پزشکی کاشان از دیدگاه دانشجویان بود. روش بررسی: روش انجام پژوهش، از نوع توصیفی پیمایشی و جامعهی آماری شامل دانشجویان دانشگاه عل...
full textارزیابی کیفیت برنامه درسی رشته های مهندسی از دیدگاه دانشجویان (مطالعه موردی: دانشگاه کاشان)
دانشگاههاومؤسساتآموزشعالیدرتمام کشورهای جهان بهعنوان مهمترین و اساسیترین نمادها و شاخصهای سرمایهگذاری در نیروی انسانی محسوب میشوند و نقشی تعیین کننده در توسعه پایدار و نیز تربیت شهروندان فرهیخته، آگاه و متخصص ایفا میکنند. با توجه به این نقش و اهمیت، بررسی و ارزیابی برنامههای درسی دانشگاهی ضرورتی اجتناب ناپذیر است. از این رو، در پژوهش حاضر تلاش شده است تا کیفیت و جایگاه عناصر و مؤلفهها...
full textارتباط وضعیت برنامه درسی پنهان و میزان هوش هیجانی دانشجویان؛ دانشگاه علوم پزشکی کاشان و دانشگاه کاشان
اهداف: برنامه درسی پنهان به جو عاطفی و شرایط نانوشته محیط آموزشی اشاره دارد که دارای بیشترین اثر بر ارزشها و عواطف مخاطبان یادگیری است. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه برنامه درسی پنهان و مولفههای آن با هوش هیجانی بود. روشها: این پژوهش توصیفی- همبستگی در کلیه 9927 دانشجوی دانشگاههای علوم پزشکی کاشان و کاشان در سال تحصیلی 92-1391 انجام شد و 225 نفر با روش تصادفی طبقهای متناسب با حجم انتخاب شد...
full textدیدگاه دانشجویان و اعضای هیات علمی رشته پزشکی عمومی درباره برنامه درسی مقطع علوم پایه
اهداف: برنامه درسی یکی از عناصر یا خرده نظامهای اصلی آموزش عالی هستند که نقش تعیینکننده و غیر قابل انکاری را در راستای تحقق اهداف و رسالتهای دانشگاهها ایفا میکنند. هدف این مطالعه بررسی دیدگاههای دانشجویان و اعضای هیئت علمی دانشکده پزشکی قم درباره وضعیت موجود برنامه درسی مقطع علوم پایه بود. روشها: این پژوهش توصیفی روی 107 دانشجو و 20 نفر از اعضای هیئت علمی دانشکده پزشکی قم در سال 90-13...
full textMy Resources
Save resource for easier access later
Journal title:
توسعه آموزش در علوم پزشکیجلد ۸، شماره ۱۸، صفحات ۱-۱۳
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023